TITULO
LEO Y ESCRIBO CON AYUDA DE LAS
TIC
INTRODUCCIÓN
La finalidad de este proyecto es
generar y diseñar una herramienta pedagógica para el mejoramiento de los
procesos de lectura y escritura mediante
la incorporación de las tecnologías
de información y de
comunicación.
Incorporando las tecnologías de
información y de comunicación TICs en los procesos de lectura
y escritura en la
escuela Rural Mixta Loma de Quito buscaremos aumentar el rendimiento académico de los menores. Las TICs ofrecen
estrategias dinámicas, innovadoras e interactivas y de colaboración. Permite a
los estudiantes desarrollar sus competencias y
ponerse de frente a las
exigencias del mundo intercultural que le muestran los avances de la ciencia y la tecnología.
JUSTIFICACIÓN
Con la realización de este
proyecto se plantea una alternativa para
que la institución educativa Escuela Rural Mixta Loma de Quito incorpore las
TIC dentro de sus procesos de enseñanza aprendizaje haciendo énfasis en los
procesos lectores y escritores.
Dentro de la problemática
encontrada en la institución se destaca uno de comunicación, los estudiantes
tienen problemas serios a la hora de escribir y de leer, la letra no es
legible, no hay comprensión de lectura, apatía hacia el área de lenguaje,
no comprenden lo leído etc.
Después de hacer un análisis de
la situación se encontraron como posibles causas: Viven en entornos de
influencia violenta, desinterés por la lectura, no demuestran interés en
actividades lúdicas, hace falta cultura hacia la lectura, posibles problemas
familiares.
Se propone la creación de una
herramienta web que genere ambientes de aprendizaje, que facilite los procesos
lectoescriturales y que sirva de herramienta para el progreso de la
institución.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mejorar los procesos de
lecto – escritura en la Escuela Rural Mixta Loma de Quito a través de las TIC?
OBJETIVO GENERAL
Optimizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura haciendo uso de las
TICs y promover la creatividad , el
ingenio, concentración y diversas situaciones propias de un entorno escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Implementar actividades que ayuden el buen desempeño en la habilidad y comprensión lectora, y a su vez mejoren su desempeño académico.
- Promover en los estudiantes el uso de los medios tecnológicos en las diversas actividades de la vida cotidiana y pedagógica.
- Crear espacios en los cuales los estudiantes puedan aprovechar el manejo de la informática y el Internet en su aprendizaje favoreciendo en ellos la comprensión lectora.
- Diseñar y desarrollar una herramienta web que sirva de apoyo para el mejoramiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje especialmente en la lectura y escritura.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
El Computador en la Enseñanza de
La Lecto - Escritura
La expresión escrita debe ser el
objetivo prioritario de la formación en la escuela. El desarrollo de esta
competencia en buen nivel depende de la actividad intelectual como objeto de
conocimiento (Ferreiro y Teberosky 1985 ) y no solo como habilidad compleja y
mecánica.
Vigotsky plantea la necesidad de
descubrir procedimientos científicos y eficaces para enseñar a los niños el
lenguaje escrito (Vigostky 1979). Ya que su capacidad para expresar sus ideas
son con el mínimo de claridad y corrección, confusa y desorganizada, monótona,
léxicamente repetitiva, estilo pobre. Razones que hacen urgentes otras estrategias, metodologías y recursos que
permitan estimular y motivar las destrezas para leer y escribir como se los va
a exigir su labor profesional.
Los procesadores de texto
constituyen una de las aplicaciones que más ha seducido a los usuarios de
computadores, tanto en el ámbito educativo como en las actividades familiares.
En los niños mejora la capacidad de escribir, producir y manipular textos. Les
permite suprimir, insertar, borrar, corregir, mover, imprimir, concentrarse en
un contenido y estilo, puede interactuar con el computador y acercarlo más a la
experiencia del verdadero escritor.
Permite crear aplicaciones
informáticas más versátiles y atractivas disponibles para el trabajo escolar
como el periódico, boletines, folletos, etc.
El computador como herramienta
pedagógica de gran potencial para enseñar la lectura y la escritura. Agiliza
aspectos como la revisión, la edición, incita a crear frases y crea estados
emocionales para continuar utilizándolo,
por lo cual el adulto es el encargado de orientar su uso adecuado.
Tomado del Proyecto FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y
ESCRITURA MEDIADAS POR LAS TICS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
elaborado por Lucía de Fátima Ardila de
Salazar INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE VENEZUELA MEDELLÍN.
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA… A
GOLPE DE CLIC
El uso de las TIC relacionadas
con la lectura y escritura en el aula permiten:
Trabajar la creación literaria y
los distintos tipos de texto.
Aprender a comunicar una idea y
un mensaje en función de un medio, unos objetivos y unos destinatarios
concretos.
Crear una comunidad virtual de
escritura/lectura literaria donde los textos individuales son compartidos,
comentados y completados por todos.
Tratar un proceso de creación
literaria como un ejercicio de diversión y participación colectiva.
La tecnología ayuda a que las creaciones literarias de los alumnos tengan una proyección real ya que pueden ser vistas por miles de personas a través de la red. Las TIC permiten romper las murallas del aula y crear un espacio de complicidad entre el entorno escolar y el cibermundo.
Así mismo, familia y amigos
pueden leer las producciones de los estudiantes y hasta participar en ellas.
Revista gratuita editada por
Editorial Planeta Grandes Publicaciones, septiembre 2006 Concepción: P.A.U. Education
Impresión: Vigor
Ver artículo completo http://z33preescolar2.files.wordpress.com/2012/02/revista-ticok-cast.pdf
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
- Establecer qué tipo de actividades ayudarían al buen desempeño habilidades y comprensión lectora en los estudiantes.
- Promover en los estudiantes el uso de los medios tecnológicos en las diversas actividades de la vida cotidiana y pedagógica.
- Crear espacios en los cuales los estudiantes puedan aprovechar el manejo de la informática y el Internet en su aprendizaje favoreciendo en ellos la comprensión lectora.
- Diseñar y desarrollar una herramienta web que sirva de apoyo para el mejoramiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje especialmente en la lectura y escritura.
- Implementar la herramienta virtual en la Escuela Rural Mixta Loma de Quito, estableciendo los aciertos y desaciertos.
RECURSOS
Libros
Preparadores
Internet
Computador
Cámara fotográfica
Software (Microsoft Word, Microsoft Power Point, paint,blogger)
Preparadores
Internet
Computador
Cámara fotográfica
Software (Microsoft Word, Microsoft Power Point, paint,blogger)
RESPONSABLES
Las responsables del proyecto son
las docentes de la básica primaria de la Escuela Rural Mixta Loma de Quito:
Esther Julia Mosquera, Edda Maturana y Nivia Palacios.
LUGAR
El proyecto se desarrollara y
ejecutará en la Escuela Rural Mixta Loma de Quito ubicada en la vereda Loma de
Quito, en el municipio de Rio Quito del Departamento del Chocó.
EVALUACIÓN
Este proyecto permitirá
establecer y mejorar en la institución y
en los alumnos: Los avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas
comunicativas, actitudes, valores,
interrelación personal y
afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se
evaluará todo el proceso curricular
teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos
de la institución.